大家常常在生活中聽到別人談到雅思拿了 7 分、8.5分等等，那麼這些分數代表了什麼呢？本篇文會一一替大家解開疑惑
雅思分數對照表
| 雅思分數 | 程度對照 |
| IELTS 9 分 熟練的使用者 | 已能適切、精準、流利且完全理解的運用英文 |
| IELTS 8 分 非常好的使用者 | 能很好的運用英文，只是偶爾會有無法連接和不適切的錯誤，以及在不熟悉的情境下可能會產生誤解的情形 |
| IELTS 7 分 良好的使用者 | 有能力運用英文，大致上可以理解與掌握一些複雜的英文，但在某些情境下會發生不正確、不適切的誤解和缺失 |
| IELTS 6 分 合格的使用者 | 大致上能有效地運用英文，雖然會有一些錯誤。若是在自己熟悉的情境下，一些較複雜的英文也可被理解及運用 |
| IELTS 5 分 適度使用者 | 多數的情況下還可以全盤應付，雖然可能犯下許多錯誤，但在自己了解的領域內尚可掌握基本的溝通 |
| IELTS 4 分 有限使用者 | 在理解與表達上常發生問題，只有在非常熟悉的情境中才有基本的理解能力，無法使用複雜英文 |
| IELTS 3 分 非常有限的使用者 | 只有在非常熟悉的領域內才能理解溝通 |
| IELTS 2 分 困難使用者 | 在最熟悉的情況下，才能用單字或簡短字句傳達最基本的訊息，在英文的說寫方面有很大的困難 |
| IELTS 1 分 完全不能使用者 | 可能只會說一點單字，基本上無法使用英文 |
取自：雅思官網
雅思聽說讀寫評分標準
雅思分數標準：聽力
雅思聽力有 40 題，每道正確計 1 分，因此最高可獲得 40 分。然後將根據所得的分數給予第 1 級分至 9 級分的評級分數，然而每次會根據考試難度給予不同的標準，在下方會用官方提供的範例標準供大家參考
雅思聽力分數對照表
| 答對題數 | 分數 |
| 16 | 5 |
| 23 | 6 |
| 30 | 7 |
| 35 | 8 |
雅思分數標準：口說
雅思口說分數由考官來決定，以下為考官評分的判斷和參考依據
| 分數 | 流暢度與連貫性 | 詞彙豐富度 | 文法多樣性及準確性 | 發音 |
| ９ | 表達流利，極少出現重複或自我糾正的情況；出現猶豫皆是基於思考內容，而非為尋找合適的詞彙或文法，口說表達連貫，銜接手段的使用完全恰當，能完全且恰當地發展主題 | 能準確自如地使用詞彙來談論任何主題，使用慣用語自然準確 | 使用各種語法結構自然得體，除了出現英語為母語者也會犯的口誤外，始終使用準確的語法結構 | 準確運用豐富多樣的發音特點，能表達微妙的差異，表達過程中始終靈活地使用各種發音特點 聽者理解毫無障礙。 |
| ８ | 表達流利，僅偶爾出現重複或自我糾正的情況；出現猶豫通常是因為思考內容，僅在少數情況下是因為尋找合適的語言，能連貫且恰當地發展話題 | 詞彙使用豐富，運用自如及靈活，表達意思準確，能熟練地使用不太常見的詞彙及慣用語，偶爾欠準確，能根據需要進行有效的改述 | 能靈活使用多種語法結構，除極其偶然情況下出現的不當或簡單的／非系統性錯誤外，大部分語句準確無誤 | 使用的發音特點多樣，表達過程中靈活地使用多種發音特點，僅偶爾出現偏差 ，表達過程中始終易於理解；其母語口音對聽者理解的影響極小 |
| ７ | 表達詳盡，並無明顯困難，亦不失連貫性，有時出現與語言相關的猶豫或出現重複及／或自我糾正，使用一系列連接詞和說話標示語且具一些靈活性 | 能靈活使用詞彙討論各種主題 能使用一些非常見的詞彙及慣用語，對語體及詞彙配搭有所認識，但有時詞語選擇不當能有效進行改述 | 使用一系列複雜的語法結構且具一些靈活性，雖然反覆出現一些語法錯誤，但語句通常正確無誤 | 表現出 6 級分的正面表現以及部分 8 級分的正面表現 |
| ６ | 表現出充分交流的意願，但有時由於偶爾的重複、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性，能使用一系列連接詞及說話標示語，但並非完全恰當 | 有足以詳盡討論各種主題的詞彙量，雖然有時使用不當但意思表達清晰 基本上能成功進行改述 | 結合使用簡單與複雜的句型結構，但靈活性有限 使用複雜結構時經常出現錯誤，儘管這些錯誤極少造成理解困難 | 使用多種發音特點，但掌握程度不一，展現出某些有效使用發音特點的能力，但無法持續表現這一能力表達過程中，聽者基本上能理解，但部分單字或發音不準確有時會造成清晰度下降 |
| ５ | 通常能保持言語流暢，但需通過重複、自我糾正及／或降低語速來維持表達 過度使用某些連接詞及說話標示語，能用簡單的語言進行流利的表達，但在進行更為複雜的交流時則表達不流暢 | 能談論熟悉或不熟悉的主題，但使用詞彙的靈活性有限 嘗試進行改述，但有時成功有時失敗 | 能使用基本的句型，且具有合理的準確性 使用有限的複雜句式結構，但通常會出錯且會造成某些理解困難 | 表現出 4 級分應有的所有正面表現，但未能表現出 6 級分應有的全部正面表現 |
| ４ | 作答有明顯停頓，且語速有時緩慢，出現頻繁重複及自我糾正 能連接簡單句子，但重複使用簡單的連接詞，有時缺乏連貫性 | 能談論熟悉的主題，但對不熟悉的主題僅能表達基本意思，且經常用詞不當 很少嘗試改述 | 能使用基本句型並正確使用一些簡單句型，但極少使用從屬子句 常出現錯誤，或會造成誤解 | 使用的發音特點有限 試圖掌控發音特點，但頻繁出現偏差 經常出現發音錯誤，對聽者理解造成一些困難 |
| ３ | 表達過程中出現長時間停頓 連接簡單句子的能力有限 僅能簡單作答，且經常無法表達基本意思 | 能使用簡單詞彙表達個人資訊 討論不熟悉的主題時詞彙匱乏 | 嘗試使用基本句型，但準確度有限，或依賴明顯預先背誦的幾句話，除預先背誦的內容外，錯誤很多 | 表現出 2 級分應有的表現以及部分 4 級分的正面表現 |
| ２ | 在大部分的單詞之間出現長時間停頓 幾乎無法進行溝通 | 僅能說出零散的單詞或預先背誦的幾句話 | 無法使用基本的句型 | 表達通常無法理解 |
| １ | 無法進行溝通 無可供評分的語言 | 無法進行溝通 無可供評分的語言 | 無法進行溝通 無可供評分的語言 | 無法進行溝通 無可供評分的語言 |
雅思分數標準：閱讀
雅思閱讀有 40 題，每道正確計 1 分，因此最高可獲得 40 分。然後將根據所得的分數給予第 1 級分至 9 級分的評級分數，然而每次會根據考試難度給予不同的標準，在下方會用官方提供的範例標準供大家參考
雅思閱讀分數對照表
| 答對題數 | 分數 |
| 16 | 5 |
| 23 | 6 |
| 30 | 7 |
| 35 | 8 |
雅思分數標準：寫作
雅思口說分數由考官來決定，以下為考官評分的判斷和參考依據
雅思寫作 Task 1 評分對照表
| 分數 | 文章切題性 | 連貫性及連結性 | 詞彙豐富度 | 文法多樣性及準確性 |
| 9 | 寫作內容完全符合所有的問題要求 清晰地表達回應內容，並充分的論述 | 連結方法運用自然，文章連貫 能熟練地分段 | 能使用豐富的詞彙，掌握複雜的詞彙特徵自然熟練；極少出現輕微錯誤，且僅屬「筆誤」 | 能完全靈活且準確地運用豐富多樣的句法結構；極少出現輕微錯誤，且僅屬「筆誤」 |
| 8 | 寫作內容充分符合問題要求 能清晰和恰當地表達、強調及闡述主要內容／要點 | 將資訊與論點進行有邏輯的排序 各種連結方法運用得當 充分且合理地分段 | 能流暢和靈活地使用豐富的詞彙，達到準確的意思，能熟練地使用不常用詞彙，但在選詞及搭配詞方面有時偶見錯誤拼字及／或構詞方面錯誤極少 | 能運用豐富多樣的句法結構 大多數句子準確無誤，只在極偶然情況下出錯或使用不當 |
| 7 | 寫作內容符合問題要求 （學術組考試）清晰地呈現關於主要趨勢、區別或不同階段的概述 （一般訓練組考試）清晰地表達寫作目的，作文語氣一致且恰當 能清晰表達與強調主要內容／要點，但未能更為充分延伸 | 組織資訊及論點符合邏輯；清晰的文章推進發展貫穿全文，能恰當使用一系列連結方法，儘管有時使用不足或過多 | 使用足夠的詞彙，展現一定靈活性及準確性 使用不常見詞彙，對風格及搭配詞有一定認識 在選擇用詞、拼字及／或構詞方面可能偶見錯誤 | 能運用各種複雜的語法結構 多數句子準確無誤 對文法及標點符號掌握甚好，但有時出現少許錯誤 |
| 6 | 能根據試題要求作文 （學術組考試）概述所選資訊得宜 （一般訓練組考試）文章主旨基本清晰；作文語氣有時未能保持前後一致 能表達並充分強調了主要內容／要點，但有時含有不相關、不恰當或不準確的細節 | 能連貫地組織資料及論點，整體而言能清晰地推進文章發展 有效使用連結方法，但句內及／或句子間的連結性有時有誤或過於機械性 使用引用時無法保持一貫清晰或恰當性 | 在寫作試題使用足夠詞彙 試圖使用不常用的詞彙，但有時使用不準確 在拼字及／或構詞方面偶有錯誤，但不影響表達 | 綜合使用簡單句型與複雜句型 在文法及標點符號方面有一些錯誤，但這些錯誤很少影響表達 |
| 5 | 基本上能針對試題要求進行作文，但寫作格式有時存在不當之處 （學術組考試）機械性地描述細節，缺乏清晰的概述；有時未能提供資料支持所描述的內容 （一般訓練組考試）信件主旨有時表達不清晰；作文語氣變化不定，偶有不當 能表達主要內容／要點，但未能充分涵蓋；有時出現著重表述細節的傾向 | 表達資料具一定組織性，但整體來說有時缺乏清晰的文章推進發展 連結方法不足、不準確或過度使用 引用和替換技巧使用不足，顯得行文重複 | 使用詞彙範圍有限，但能達到試題的最低要求 在拼字及／或構詞方面可能出現明顯的錯誤，可能會對讀者造成一些閱讀困難 | 僅能使用有限的語法結構 試圖使用複雜句型，但複雜句型的準確性不及簡單句型準確 可能經常出現文法及標點符號使用的錯誤；這些錯誤會對讀者造成一些閱讀困難 |
| 4 | 試圖就寫作試題作文，但未能包含所有主要內容／要點；寫作格式有時不恰當 （一般訓練組考試）未能清晰地說明信件的寫作目的；作文語氣有時不恰當 有時混淆主要內容／要點與細節；部分寫作內容有時不清晰、不相關、重複或不準確 | 表達了資料及論點，但未能連貫地組織，且未能清晰地推進文章發展，使用了一些基本的連結方法，但有時使用不準確或重複使用 | 只使用基本詞彙，且有時重複使用這些詞彙，或使用對寫作試題不恰當的詞彙 對構詞及／或拼字掌握有限；錯誤可能對讀者造成閱讀困難 | 僅能使用非常有限的語法結構，極少使用從屬子句，一些語法結構使用正確，但錯誤佔多數，且經常錯誤使用標點符號 |
| 3 | 可能因完全曲解寫作試題而未能根據試題作文 所表達的論點有限，可能大部分並不相關或重複 | 未能有邏輯地組織論點，所用連結方法有時非常有限，且有時未能反映論點之間的邏輯性 | 只使用非常有限的詞彙及表達方式，對構詞及／或拼字掌握也非常有限 錯誤可能會嚴重扭曲訊息 | 有嘗試造句，但語法及標點符號錯誤佔多數，造成意思被扭曲 |
| 2 | 答案與試題幾乎無關 | 在內容組織方面能力非常有限 | 詞彙的使用極其有限；基本上未能掌握構詞及／或拼字 | 除了使用預先背誦的片語外，無法造句 |
| 1 | 答案與試題完全無關 | 未能傳達任何訊息 | 僅能個別使用少數字詞 | 完全無法造句 |
雅思寫作 Task 2 評分對照表
| 分數 | 評核標準 | 連貫性及連結性 | 詞彙豐富度 | 文法多樣性及準確性 |
| 9 | 能全面回答各部分寫作試題 回應題目的答案立場十分全面，並能提出充分延伸又論據充分的相關論點 | 連結方法運用自然，文章連貫 能熟練地分段 | 能使用豐富的詞彙，掌握複雜的詞彙特徵自然熟練；極少出現輕微錯誤，且僅屬「筆誤」 | 能完全靈活且準確地運用豐富多樣的句法結構；極少出現輕微錯誤，且僅屬「筆誤」 |
| 8 | 能充分回答各部分寫作試題 全面回應題目，並能提出可延伸又有論據的相關論點 | 將資訊與論點進行有邏輯的排序 各種連結方法運用得當 充分且合理地分段 | 能流暢和靈活地使用豐富的詞彙，達到準確的意思 能熟練地使用不常用詞彙，但在選詞及搭配詞方面有時偶見錯誤 拼字及／或構詞方面錯誤極少 | 能運用豐富多樣的句法結構 大多數句子準確無誤 只在極偶然情況下出錯或使用不當 |
| 7 | 有回應各部分寫作試題 回應寫作試題過程中始終表達清晰立場 能表達、延伸主要論點並就其進行論證，但有時傾向過於一概而論及／或佐證論點缺乏重點 | 組織資訊及論點符合邏輯；清晰的文章推進發展貫穿全文 能恰當使用一系列連結方法，儘管有時使用不足或過多 每個段落均有一個清晰的中心主題 | 使用足夠的詞彙，展現一定靈活性及準確性 使用不常見詞彙，對風格及搭配詞有一定認識 在選擇用詞、拼字及／或構詞方面可能偶見錯誤 | 能運用各種複雜的語法結構 多數句子準確無誤 對文法及標點符號掌握甚好，但有時出現少許錯誤 |
| 6 | 回應了寫作試題各部分，但某些部分的論證可能比其他部分更為充分 提出了切題的立場，儘管結論有時不甚清晰或重複 提出了多個相關的主要論點，但某些論點可能未能充分推展或不甚清晰 | 能連貫地組織資料及論點，整體而言能清晰地推進文章發展 有效使用連結方法，但句內及／或句子間的連結性有時有誤或過於機械性 使用引用時無法保持一貫清晰或恰當性 使用段落寫作，但未能保持段落間的邏輯 | 在寫作試題使用足夠詞彙 試圖使用不常用的詞彙，但有時使用不準確 在拼字及／或構詞方面偶有錯誤，但不影響表達 | 綜合使用簡單句型與複雜句型 在文法及標點符號方面有一些錯誤，但這些錯誤很少影響表達 |
| 5 | 僅回應了部分寫作試題；寫作格式有時在某些地方不甚恰當 表述了立場，但論證過程未能保持一貫清晰，且可能欠缺結論 提出一些主要論點但十分有限，且未能充分論證；有時出現無關的細節 | 表達資料具一定組織性，但整體來說有時缺乏清晰的文章推進發展 連結方法不足、不準確或過度使用 引用和替換技巧使用不足，顯得行文重複 沒有分段寫作，或者分段不足 | 使用詞彙範圍有限，但能達到試題的最低要求 在拼字及／或構詞方面可能出現明顯的錯誤，可能會對讀者造成一些閱讀困難 | 僅能使用有限的語法結構 試圖使用複雜句型，但複雜句型的準確性不及簡單句型準確 可能經常出現文法及標點符號使用的錯誤；這些錯誤會對讀者造成一些閱讀困難 |
| 4 | 僅回應了寫作試題的極少部分，或所答相關性不大；寫作格式有時不甚恰當 提出了一個論點但並不清晰 提出了一些主要論點但難以在文中確認，且這些論點可能重複、不相關或缺乏論據支持 | 表達了資料及論點，但未能連貫地組織，且未能清晰地推進文章發展 使用了一些基本的連結方法，但有時使用不準確或重複使用 沒有使用段落寫作，或段落使用令人感到混亂 | 只使用基本詞彙，且有時重複使用這些詞彙，或使用對寫作試題不恰當的詞彙 對構詞及／或拼字掌握有限；錯誤可能對讀者造成閱讀困難 | 僅能使用非常有限的語法結構，極少使用從屬子句 一些語法結構使用正確，但錯誤佔多數，且經常錯誤使用標點符號 僅能使用非常有限的語法結構，極少使用從屬子句 一些語法結構使用正確，但錯誤佔多數，且經常錯誤使用標點符號 |
| 3 | 未能充分回應任一部分的寫作試題 未能表達清晰的立場 提出甚少論點，且基本上未能就其論證或論點不切題 | 未能有邏輯地組織論點 所用連結方法有時非常有限，且有時未能反映論點之間的邏輯性 | 只使用非常有限的詞彙及表達方式，對構詞及／或拼字掌握也非常有限 錯誤可能會嚴重扭曲訊息 | 有嘗試造句，但語法及標點符號錯誤佔多數，造成意思被扭曲 |
| 2 | 幾乎未回應寫作試題 未能表達立場 可能試圖提出一兩個論點，但未能論證 | 在內容組織方面能力非常有限 | 詞彙的使用極其有限；基本上未能掌握構詞及／或拼字 | 除了使用預先背誦的片語外，無法造句 |
| 1 | 答案與試題完全無關 | 未能傳達任何訊息 | 僅能個別使用少數字詞 | 完全無法造句 |
雅思考試注意事項
雅思分數公佈時間
在考試後 13 天就能夠在官網查詢成績，若選擇雅思電腦考試，則可以在考試後 3-5 天就能在官網查詢成績
可以額外申請成績單嗎？
可以！僅限於考試後兩年內申請，每張 100 元
雅思成績計算方式
在雅思成績單上會印有聽、說、讀、寫 分別的分數，以及總分就是聽說讀寫的平均分數
雅思成績有效期限是多久？
一般來說，大學、公司、政府機關等所採納的雅思成績為 2 年
雅思分數用途與分數要求
以下替大家列出最常見雅思的用途，以及通常的分數要求
大學入學申請
申請外國大學時通常要求學生提供英語語言能力證明，其中雅思成績是一個常見的選擇，不同大學的分數要求各有不同，通常要求的最低分數在 5.5 到 7.5 之間
研究所入學申請
攻讀外國研究所通常也需要提交英語能力證明，研究生的要求通常高於大學入學申請，一般的要求在 6.5 到 8.0 之間，不同地大學要求不同
移民申請
許多國家對移民申請者的英語能力有要求，並採用雅思成績作為語言能力的證明。不同的移民計劃和國家對雅思分數要求有不同的標準，一般要求的最低分數在 4.0 到 7.0 之間。
舉例來說
加拿大：雅思 聽、說、讀、寫都需要達到 6.0 以上
澳洲：雅思總分需要在 6.0 以上
紐西蘭：雅思 聽、說、讀、寫都需要達到 6.5 以上