崔峼熲，世宗韓語文化苑創辦人兼副院長，同時也是超過二十年經歷的資深韓文老師，熱愛中文與台灣，在 1992 年台韓宣布斷交的第一天獨自來台並開始鑽研中文知識，逐漸在台灣獲得自我價值與自我認同的寶藏。
對高中畢業就來台獨立生活的崔老師來說，每一天都充滿了新的挑戰，而崔老師最早開始觀察到的台灣人特質，就是台灣很自由，也因此彼此尊重、甚至是保持距離的，沒有因為住在隔壁房間就一定要關係很好。
為了把握與創造每個可以認識台灣人的機會，崔老師當時就決定一定要由自己主動出擊去認識別人。
學語言最快的進步法就是與人交流
為了讓自己的中文能夠進步，崔老師在來台後就盡量不跟韓國人接觸，從在語言中心的時期就開始和台灣人交朋友，當時即使沒有金錢壓力，也故意找都住台灣人的雅房，因為一旦大家是共用居住環境，盥洗、下廚、做家事等生活起居，就一定得踏出自己的房間才能完成。
崔老師當時還時常注意室友們的動向，對方開門，就趕緊也跟著出去打招呼，跟對方認識，甚至連找的房間都是刻意選最容易有人經過的位置，平常時除了睡覺時間外，也幾乎都不關房門，有人經過時就可以和室友互動。
身邊朋友就是我的行動中文字典
在那個沒有手機的年代，住在隔成十幾個房間的頂樓鐵皮屋中，整層樓只能共用一個公用電話，為了早日熟悉其他室友，還只會講一點中文的崔老師便開始搶著接所有打來的電話。
雖然沒什麼人會打電話來找自己，但自己卻可以透過電話中向來電者詢問「你找誰？」、「幾號房？」等資訊，再去敲室友的房門通知有電話，藉此將每個室友的「名字」、「房間」、「長相」都對應起來，慢慢的認識大家的樣貌，再等到洗衣服或是做其他家事的時候，刻意去打招呼、進一步找話題聊天，如果不這樣做的話，室友們彼此平常是視而不見的，而且自己是韓國人、斷交後身份特殊，所以就用這樣的方式製造機會變成朋友。
我看到對方洗衣服，我就跟著洗衣服、曬衣服、聊聊天、抓著對方不放，對方一講到我不懂的單字，我就馬上回房間拿我的筆記本和我的字典，一個個翻找和對方確認是不是這個詞，然後就抄起來。
到最後，幾乎每位室友都曾和崔老師徹夜暢聊過，不會因為隔天要上班上課而婉拒崔老師的拜訪，崔老師對台灣真的有很多好奇，而身邊的台灣人都很細心地向自己解釋，提供很多台灣的資訊。
延伸閱讀：選擇來台灣是人生最對的事── 崔峼熲 老師專訪（上）
雖然當時沒有其他的聯絡方式，所以這些朋友現在也已經失聯，但只要想到過往的回憶，內心總會充滿溫暖與感謝。
台灣人的熱情，在熟悉了以後，真的一點距離都沒有。
把握每個向別人學習的機會
崔老師另一個讓自己的語言快速進步的獨門秘訣，就是不論身在哪裡，都一定要向別人搭訕。
崔老師笑著說自己是一個「路痴」，時常找不到方向，所以即便只是坐公車，也會盡量向別人問路、產生聊天的機會。很多人甚至就這樣遞給了崔老師名片、介紹自己工作地點，還向崔老師說「有需要可以打電話給他」。
我後來真的有打電話耶！對方還請我吃飯，台灣人怎麼那麼好？就好像對我一點排斥的感覺都沒有！不論在哪都是如此。
「雖然如果我是現在的年紀，應該會被當成怪叔叔吧！」崔老師邊回想當年的自己，邊佩服自己年輕時的勇氣。
回憶起剛來台灣的某一天，餓著肚子的崔老師來到了住處前的超商，想吃包子卻沒發現蒸汽機正在加熱而上鎖的崔老師，焦急地拉扯蒸汽機的蓋子，店員見狀便跑來阻止，並親切地表達了「時間、還沒」的意思。
於是，崔老師趁結帳時，直接向看起來也是學生的超商店員開口問道「你要不要跟我語言交換？你講英文，我講中文，好嗎？」對方答應了，彼此成功交換電話號碼，回去後也馬上相約，就這樣開始了語言交換的機會。
雖然在現在這個科技發達的年代，網際網路已經能幫我們解決大部分的問題，因此人與人當面請教的機會也漸漸變少，但不變的是，只要我們保持好奇心與勇於嘗試的心態，就能慢慢累積令自己成長的養分。
把學語言變成最浪漫的事
因為自己一個人在家沒有聲音，會覺得不安與孤獨，崔老師也特地準備了一台卡帶式收音機，來安慰、彌補自己的孤獨感，讓自己的小小房間無論如何都一定會有個聲音。
現在回想，我的年輕時代真的是好浪漫的！每天用 walkman 和卡帶來聽中文，不管走路去哪都會戴上耳機聽，就這樣每天聽台灣的收音機，不管聽不聽得懂都很開心。
就這樣，睡前聽、早上也聽，聽到後來也習慣在每天早上收聽同一個電台節目，慢慢地也變得光是戴上耳機、聽到主持人的渾厚嗓音，就很開心、很幸福。
看書、聊天、講中文對我來說是一種療癒
在回韓國當完兩年的兵後，崔老師再次來到台灣唸政大語言中心，因為打定主意未來要考中文系，所以每天都過著非常自律的生活。
每天早上八點，在語言中心上完三個小時的課，就馬上到政大的圖書館開始做徹底的複習，沈浸在中文的學海直到圖書館關門，扣除短暫吃飯時間之外，幾乎每天都在圖書館待超過 8 小時。回家後再繼續做作業、預習隔天的課，和室友們練習當天學到的中文、現學現用，而每天的最後必須是自己一個人獨處、思考的時間。
我會反省、想想未來、回顧我的一天、計畫我的明天。台灣很尊重「我的孤獨」，如果我有其他安排、要閉關唸書、甚至只是想獨處，身邊的人都會尊重我，不會強迫我一定要出來。在韓國會因為喜歡團聚，而希望我一定要參加，這也讓我在台灣的自由感更加深刻。
政大和世新大學相距不遠，所以崔老師的住處也有很多世新大學的室友，每天唸書回家後和室友們聊天，結交各種類型的朋友，有外縣市來的、和崔老師一樣對台北還不了解的，也有很多朋友喜歡詩和音樂，生活充滿思考的靈感。
他們喜歡騎機車載我到各處去玩，去河邊、溪邊彈吉他、唱歌給我聽，還記得有次中秋節，那時的月亮又大又圓，朋友就對著我說「峼熲啊！我們中文有一句話：『月是故鄉明。』你想家嗎？家鄉的月亮是最圓的！」雖然都是男生，但感覺好浪漫。
跟臺灣人相處交流的過程中，學到了很多台灣人的親切和溫暖，想跟對方進一步溝通的心，也更激起崔老師學中文的學習欲求。也因為自己當時中文不夠好，回想起過往有時候聽不懂對方說的話，漏掉很多有趣的故事，覺得很可惜，如果能再次回到當時，崔老師想要把每一段對話都錄下來，現在再聽、再回憶。
廢寢忘食、不修邊幅都只是對中文的愛情展現
崔老師對中文十分著迷，談起中文這個語言時的樣子，就像在形容今生摯愛。一進到中文的世界，周邊的事情都不管了，甚至有時會專注到不修邊幅、廢寢忘食的程度。
中文是很棒的語言，世界上有哪些語言能像這樣把文字當成藝術品欣賞？雖然韓文也有，但沒有中文這麼有哲學和形音義的美感，甚至就好像在做表演藝術的樣子。
即便崔老師已經鑽研了中文這麼久，仍然覺得自己對中文的了解還只是皮毛的程度，中文對崔老師來說，就像是一個永遠學不完的領域，有越學越難的魅力，甚至決定了就算自己未來到了退休養老之時、就算已經七八十歲了，也要繼續鑽研中文。
現在對崔老師而言，最有成就感的，就是會說中文、理解白話文、甚至也能理解一些文言文，會了中文，就像透過語言而獲得另一個看到世界的視窗，可以不分國界、不分時代的向每個與自己不同的智慧學習。
透過中文，就像搭乘著時光機，可以看到各個華人地區的生活樣貌、可以和孔子、老子做朋友，感覺到他們的說話風格、他們的個性，如果崔老師不會中文，這些都是不可能的。
語言應該要能展現自己的聲音表情
身為韓文教學經歷豐富的老師、同時也是資深的中文學習者，崔老師注意到台灣人在講中文時很容易受文字影響，習慣將語言文字化，甚至有很多同學在講韓文時，還會用中文的節奏講韓文，影響其他語言的學習。
廣義的語言分「文」和「言」兩種溝通系統，但中文是文字系統發展很深的語言，導致許多「說話」時的聲音表情，容易隨著文字發展越加豐富而變得沒有生氣。
文，也就是「文字」的溝通系統；言，則是「語音」的溝通系統，幾乎所有的文明都是利用文字才得以流傳、紀錄，進而打下基礎的，因為文字的記憶強過語言的記憶，文字從此獲得威權地位，語言則變得相對弱勢。
但崔老師認為，人與人之間第一手的溝通工具，其實應該是語言，若語言無法形成有效的溝通時才會使用文字，但受強大的文字文化影響的台灣人反而習慣讓說話的聲音系統附屬在文字系統底下。
崔老師拿古典文學《詩經》來舉例，《詩經》是在平民百姓所傳唱的民間歌謠，最美麗的應是詩經本來的旋律，先被旋律所感動，再配合歌詞所要傳達出意境，兩者結合在一起，才形成當時觸動人心的作品，但在中文母語者學習國文的過程中，總是只有接觸到詩詞中的「文字歌詞」，音樂和旋律因失傳而被忽略了。
台灣人說話時被文字能量的強烈渲染之下，失去了本身旋律、節奏性的魅力，所以台灣人講話時很習慣比較平調、溫文儒雅，令崔老師感到十分可惜。甚至書念得越多的人講話反而越平，就是因為高知識份子更容易被文字影響，把自己的語音也變得文字化，因此平淡無味。
反觀韓文是比較屬於語言性強大的語言，韓文字是在比較近的年代創造的，使用韓字的歷史相對較短，因此仍然保有語言的節奏感與表情，說話時比較有豐富的表情與情感的表露，希望大家學韓語或其他語言時也要記得觀察、學習他們聲音裡的表情。
所以我最近跟韓國朋友聚在一起時也是試著盡量擺脫這樣說話也文字化的影響，找回自己講話時的情感與表情，這才是談話的「個性」。
專訪的最後，崔老師期許有一天，大家能夠慢慢找回語言的活力，在學任何語言時都把文字和說話的目的分開，單單一句「你吃飽了嗎？」也能充滿不一樣的情緒與情感，溝通不再只是為了有意義的資訊交換而已，而是交流人與人之間的感情，語言真正的魅力就在這邊。
跟著崔峼熲老師 一起在 Jella! 學韓文：80 天的奇蹟！會中文就能說韓文