『日語補習班』2023 最新 5 大熱門日文補習班推薦評比|費用、優缺點一覽

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報名日檢的人逐年增加,大家對於日語補習班的需求也越來越大了,那麼要如何在市面上這麼多日語補習班中挑出最適合自己的日語補習班呢?別擔心本篇 WORD UP 替大家整理出 5 家最熱門的日語補習班,分析他們的優缺點,最後提供給大家挑選日語補習班的幾個大原則,趕快看下去吧!除此之外,WORD UP 在先前也有撰寫日語 50 音、2023日檢全攻略 等文章,有興趣的人也可以點開來看呦~ 5 大日語補習班比較表 5 大日語補習班分析 日語補習班:繁田塾 來源:繁田塾官網 推薦指數:⭐⭐⭐⭐ 繁田塾日語補習班可以說是台灣最大的日語補習班之一 優點 教師品質優良,絕大部分教師皆為日本人 教材注重文法、理論,能夠深度學習 補習班帶有日本文化 皆有錄音錄影,缺課也不怕 上課注重文法、發音,道地學習 缺點 較少開口會話機會 較少課外補充 注重文法、理論導致實用度未必太高 價格較為昂貴 費用:不對外透露 (許多網友分享價格不菲) 日語補習班推薦:JPTIP 日本語學校 來源:JPTIP 日本語學校官網 推薦指數:⭐⭐⭐⭐⭐ JPTIP 日本語學校主打最適合台灣學生學習的日語補習班,為全日文環境 優點 教導道地日文,為全日文環境 沈浸式學習法 開口會話機會多 教師皆為日本人 課程注重基礎

「日語 50 音」精選 6 種記憶法 + 五十音練習網站快速入門!

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在開始日語學習的過程中,五十音一定會是大家首先要學習的內容,然而,這麼多的音又分成平假名與片假名,究竟要如何背起來呢,別擔心!本篇替大家整理出了完整五十音表,除此之外,也提供大家 3 個適合高效背 50 音的五十音記憶法,以及推薦五十音練習網站給大家,趕快看下去吧,在先前 WORD UP 也撰寫了2023日檢全攻略,有興趣的人也可以點開來看呦! 完整五十音表 日語 50 音 平假名 日語 50 音 片假名 3 種五十音記憶法 五十音記憶法一:音節分類法 五十音音節分類法是將日語五十音按照音節結構進行分類,例如,「あ行」、「か行」、「さ行」等都是按照起始音節的發音特徵進行分類的組合,每個音節分類中都包含幾個發音相似的假名。透過逐一學習每個音節分類,您可以反覆聆聽並唸出每個音節的假名,以增加對五十音的熟悉程度。 50 音常見音節分類 「た行」:た (ta)、ち (chi)、つ (tsu)、て (te)、と (to) 「は行」:は (ha)、ひ (hi)、ふ (fu)、へ (he)、ほ (ho) 「ま行」:ま (ma)、み (mi)、む (mu)、め (me)、も (mo) 「や行」:や (ya)、ゆ (yu)、よ (yo)

『2023日檢全攻略』日語檢定分級&日檢合格標準&考試內容、 N1~N5 必背單字|最新報名資訊一次看

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2023 最新日語檢定報名資訊與連結 日檢報名連結:https://www.jlpt.tw/   日檢 N5~N1 代表什麼? 日檢總共分為 5 個等級,數字越小代表難度越高,N5 為最簡單 N1 為最難,下表替大家整理出通過各等級所需要的基本能力! 日檢 N5~N1 考試內容 日檢 N1 & N2 考試內容 第一節:言語知識 (文字、語彙、文法)/ 讀解 (105~110 分鐘) 第二節:聽解 (50~55 分) 日檢 N3 & N4 & N5 考試內容 第一節:言語知識 (文字、語彙)(20~30 分鐘) 第二節:言語知識 (文法)/讀解 (40~70 分鐘) 第三節:聽解 (30~40

日語學習好困難?日語50 音、單字、會話、自學線上課程整理看這篇就夠!

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  如果談到學習第二外語,日語絕對是許多人的首選!全世界目前有超過 1.3 億的人在使用日文,無論是在旅遊、工作都是十分萬用的工具,在本篇會告訴大家學日語有哪些好處、日語單字會話,觀光常用到的句子等等,最後也替大家整理了 5 個免費的日語自學免費資源以及推薦的線上課程。 為什麼要學日語? 日語學習好處一:工作機會 日本是世界上第三大經濟體,被數億人使用的語言,因此會日語可以讓你擁有在日本工作和學習的機會。 日語學習好處二:了解日本文化 日本文化底蘊十分地深厚,也有許多影視文學作品,(連結有 8 部經典的日本電影)學會日語讓你可以用母語者的角度更加地了解這些作品的內容。 日語學習好處三:增強記憶力、解決問題和多任務處理能力 根據科學研究,學習一門新語言可以提高認知功能,增強記憶力、解決問題和多任務處理能力,大腦與沒有學習新外語的人相比有明顯的成長。 日語 50 音有哪些? from: 維基百科 日語 50 音絕對是日語學習的第一步,以下為大家提供一些記住 50 音的小撇步: 4 大日語 50 音背誦訣竅 日語 50 音背誦訣竅一:從基本平假名開始學習 從學習包括五個元音字母(あ、い、う、え、お)和“ん”音在內的基本平假名開始。這些字母是日本書寫系統的基礎。 日語 50 音背誦訣竅二:練習寫平假名 反覆寫出每個平假名字母可以幫助您記憶。寫下每個字母多次,並在寫的時候大聲說出其發音。 日語 50 音背誦訣竅三:將發音相似的字符分組 將發音相似的字符分組可以更容易地記住它們。例如,か、き、く、け、こ(ka, ki, ku, ke, ko)都有一個“k”音。

享受吧!不後悔的日文人生──伍翎芝老師專訪

享受吧!不後悔的日文人生──伍翎芝老師專訪

伍翎芝老師,早餐店家族的女兒,日文教學經驗超過十年,同時自己也是「自學日文」這條路上血淋淋的過來人,學生時代就愛上了日本流行文化,於是開始了日文學習之路,從只會死背到能掌握日文的原理,熱愛分享自學的經驗、體悟、與有助快速理解日文的心法。 早餐店界的櫻桃小丸子 來自早餐店世家的伍翎芝老師,喜歡睡覺、更喜歡熬夜,早上總是爬不起來,所以也不愛吃早餐,總是想要逃避店面小幫手的任務,聽起來彷彿就像早餐店界的「櫻桃小丸子(ちびまる子ちゃん)」。 我從小就超愛睡覺,要睡 12 小時才會自然醒,上學常遲到,家裡開早餐店也起不來幫忙,後來爸媽退休,變成自己開早餐店,結果也起不來開店(笑)。 在早餐店長大的生活,讓伍老師也成了「早餐系美食家」,從小只要走下樓就可以自己弄早餐,冰箱裡的食材、飲料也讓自己隨時都能享受「開早餐店」才有的福利吃法,隨手加上肉鬆、起司、鮪魚就能開三明治饗宴;玉米湯再加烤好的乳酪餅便成了自製酥皮濃湯。 一家人也會不停嘗試不同的菜單策略,不停累積熟客人數。除了堅持醬料品質的鐵板麵、現煮咖啡、蛋蜜汁、經過改良後失去「通便功能」的奶茶……,雖然老師嘴上總說著不愛早起吃早餐,但卻也對早餐店有一份獨特情懷。 我媽炒的鐵板麵好又堅持品質,炒麵條時才會加水、麵條炒熟後才加醬包,這樣既入味又濃郁。我很愛吃鐵板麵,但外面煮的時常是麵跟醬包下去的同時加很多水,有的甚至用鍋子煮,煮出來根本變湯麵,我常覺得大家都沒吃過真正好吃的鐵板麵,好可惜! 伍老師說自己小時候不懂事,幫起忙總是不太甘願,因為覺得媽媽很兇、做事方法也比較固執,一起做事會經常有摩擦,再加上早餐店總是很熱,所以整體來說很不愉快,甚至經常對客人擺臭臉或兇客人。直到長大在持續日文教學工作的同時,也接手了一陣子的早餐店,才懂得如何待客,也學到了一間店要如何經營管理的細節。 現在回想起來覺得很對不起小時候遇到的那些客人(笑)。 雖然老師與丈夫有心接手店面,但同時兩人都各自有本業工作,斜槓人生的嘗試結果下,是身體無法適應早上四五點就準時起床準備的日子,老師也驚訝的發現自己的客人從來沒有為此抱怨過,只是輕輕的表示「沒關係,很習慣了」。 有了這些經驗,老師最終也逐漸體悟到了店開不開,影響的其實只有自己(自己的額外收入、傳承的使命感),對客人來說或許其實沒有差別,因為還有其他店家,於是伍老師也開始用不一樣的角度來評估自己的「責任」和「規劃」,最後也選擇專心在自己熱愛的日文教學工作上發展。 愛看帥哥而開啟的日文自學契機 伍老師毫不諱言地説自己是超級「外貿協會」,不只買東西時會特別受包裝外觀所吸引、老公也是挑自己覺得帥的(笑),很享受賞心悅目帶來的幸福感,當初開始學日文的契機便是受這個天性影響。 小時候睡不著爬起來看電視,某天轉到 MTV 台,被當下在播的日文歌吸引,覺得歌超好聽主唱又帥,馬上把樂團跟歌名記下來,開始狂查跟他們有關的資訊、買 CD 等等。 查歌詞的日文修煉法 光是用眼睛欣賞不夠,想進一步跟著唱、也想知道在唱什麼,就對日文產生了興趣,在國一時就選擇加入日文社,從五十音開始學。 伍老師專欄:日文50音有哪些?日文五十音濁音、拗音等日文五十音寫法大解析 當時手邊只有父親的日文字典與樂團 CD 的歌詞本,就開始土法煉鋼地查字典,再把查到的解釋跟例句抄在筆記本上。除了要克服歌詞本沒有標示的漢字讀音,甚至還要自己摸索「單字」的組成,更別提正確的文法概念了,完全不懂日文的前提下,查得非常辛苦。 例如「背中合わせの自由」這句,不知道「背」、「背中」還是「背中合」哪一個才是精確的單字,所以我都查。有時也會遇到複數的可能性,要再練習搭配中文歌詞翻譯,確認比較接近的意義。這些雖然很花時間但查得很開心,所以一有空就會做,當音樂播下去,能夠跟著自己查到的念法唱出歌詞真的很有成就感,就感覺跟偶像更貼近了一點。 興趣是最有效的原動力之一 對伍老師而言,自己教過的學生可以大致分成「有在接觸、有喜歡的日文媒體(動漫、遊戲等)」跟「沒在接觸日文媒體(都看韓劇美劇等)」兩種。 每當教到一個新單字或文法概念的時候,有在接觸日文媒體的同學可能會:「有聽過!原來是這個意思!」這類同學容易學起來,發音也更正確;沒在接觸的同學則是沒反應,只是又多了一個東西要死背。 學生若對日文有熱情、有喜歡的日文媒體真的就成功了一半,有興趣長期接觸日文媒體,這些東西會自然地存放在腦中。 此外,利用日文媒體學日文時,心態上應該要先清楚問自己:「現在是在娛樂、是在享受有興趣的日文媒體」,還是「要拿這些媒體當學日文的教材」? 如果是在享受就放輕鬆,不要給自己壓力、不用特別設定看完一個媒體要學到多少東西,因為有印象的自然會記得,沒印象的,只要繼續接觸,總有一天會越記越多。而若是把媒體當成教材,就要真的花時間記下內容、搞懂裡面的文法跟意思。「選擇當娛樂,又覺得自己怎麼沒進步」就是因為心態上混淆了,認清自己很重要,才能知道自己適合什麼學習方式跟想要達到的目標。 其實我覺得網路上的日文梗圖、迷因、日常生活中出現的日文告示、招牌、廣告文案等等,比影視作品更適合當教材,因為這些東西篇幅超短,通常只有一張圖。內容又有趣、符合時事又新鮮,所以我也常常分享這些給同學並當教材進行教學。 伍老師也開玩笑地說自己的生活不乏歡樂與戀愛,因此自己在喜愛的作品選擇上,反而對推理、懸疑、恐怖類的作品容易特別有興趣。 伍老師的哈日欣賞清單: 不要學一學就懷疑自己「為什麼還不會講日文」 伍老師說,能否用日文流利地跟日本人溝通,不完全是日文程度的問題,對「會日文」的標準設定如果太高、太要求完美,容易只產生覺得自己永遠學不好、學不完,反而忘記基礎日文就能表達的句子。 老師認為,很多人不會外語,但出國還是能溝通交友。語言之外的態度、個性、解決問題的能力也很重要。 很敢講的人,就算只用幾個簡單的句型跟單字也能溝通,不敢講的人卻可能學再多也不敢表達。正確的心態應該是:我知道我還有很多不會的,但我會嘗試用我會的東西來溝通。而不是一直追求要學會每個單字每個句型每個文法才能開口。 我知道自己一輩子可能都學不完,但我願意繼續學下去 與傳統印象中的老師不同,放下工作與教學者身份時的伍老師,就是一個活在當下、愛睡覺、喜歡蒐集可愛小物、保持環境賞心悅目的少女心貓奴。 我從小就很喜歡睡覺、睡很久、很愛賴床,也很享受做夢的日子,但隨著越長大越難入睡,最後就乾脆開始在半夜才起床活動,過著晝伏夜出的生活。想到什麼就要馬上做,興致來的時候根本睡不著,工作上有甚麼計畫、有什麼靈感、或是今天很想寫甚麼文章、想查甚麼事情等等,也常為了娛樂活動不睡覺,追劇看電影看漫畫玩遊戲什麼的。 伍老師擁有許多與日文相關的工作經驗,除了實體教學外,也接過許多文字翻譯相關工作,對伍老師來說,工作不只是產生收入的勞動結果,更是不斷精進日文的過程。 人生第一次的家教對象,是學生時期正在學習初級日文的朋友,沒想到卻在第一次上課時就完全被問倒,一方面感到挫折,另方面也體悟到了作為學習者「死記硬背」的苦:沒有弄懂背後的邏輯、也沒有勤勞地追根究底。在那次經驗後便開始努力的備課、研究教學內容,反而幫助了自己重新更深入地認識日文。

日文數字 1-10 有不同唸法?日文基本數字教學!(附日文拼音)

日文數字 1-10 有不同唸法?日文基本數字教學!(附日文拼音)

(文:伍翎芝老師) 「老闆,請給我 2 杯啤酒。」、「總共是 1 千元。」就像人不可能獨自一個生存在地球上一樣,人們的生活也脫離不了語言,而數字在語言當中更佔有重要的一席之地。若沒有數字,人們便無法清楚地表達日期、時間與金錢等概念。 雖然日本相當便利,出國旅遊光靠比手畫腳或許也能讓日本人瞭解我們的需求,但這樣的溝通只是單向的,通常對於接下來日本人的回應只能尷尬搖頭表示聽不懂。事先學習一些簡單、實用的日文,不但能親口用日文與當地人溝通,同時也能聽得懂日本人後續的回應,使溝通進步為雙向的,大幅減少溝通的時間及可能出現的誤會。 本篇文章要帶大家徹底瞭解日文數字的奧秘,對於已經學過日文數字的讀者來說,裡面充滿讓人大呼「要是早點知道就不用死背了」的收穫,還會教大家辨別不同數字發音系統及超秒懂的音變規則哦! 學習日文數字前,先了解日文漢字的讀法系統! 日文漢字的讀法分為兩套系統:「音讀」與「訓讀」。日本最早期還沒有發展文字,溝通只能靠口耳相傳,後來跟中國交流,學習中國漢字以後,才開始有漢字作為文字記錄,更後來才從漢字簡化發展出日文假名。 有了假名系統後的日本曾幾度嘗試廢除漢字,但最後發現人民對於漢字的掌握度與使用頻率非常高而沒有真的廢除,所以現在的日文是同時使用漢字與假名進行表達。 目前在日文中會使用到的常用漢字約兩千多個,對中文母語者來說增加了許多親切感,但日文的漢字發展至今,許多漢字已經與中文的用法不同,同學初學日文時要多多留意哦! 延伸閱讀:日文50音有哪些?日文五十音濁音、拗音等日文五十音寫法大解析 訓讀 vs. 音讀 像遇到「Mr.Brown」、「Mr.White」時,大家會選擇音譯翻成「伯朗先生」、「懷特先生」,還是選擇翻出原文的字義,意譯成「咖啡色先生」、「白色先生」呢? 音譯就類似日文的音讀概念,而意譯就較接近訓讀概念,以下再讓我們拿漢字「山」來做詳細解說。 因此在日文的漢字當中,「山」可以讀成「 さ(sa))ん(n)) 」或是「 や(ya))ま(ma)) 」,前者「さん」是表達該中文漢字原本的發音(音讀);後者「やま」則是「山」這個漢字所表達的事物在日文中固有的念法(訓讀),訓讀等於是「借字」,因此可能會與原本的中文漢字字義無關。 對音讀跟訓讀有初步的瞭解後,我們就可以來正式了解日文數字了。因為日文數字也有音讀、訓讀兩套不同讀法喔! 日文數字的音讀與訓讀 補充小知識:為什麼日文數字「9」的音讀會有不同變化? 在歷史上,日本與中國之間的交流橫跨不同朝代,不是同一個時代、單一族群、也不是一次就完整交流完畢的。因此根據交流的年代和地區的不同,從中國傳入日本的中文發音自然也有所不同。 以數字9的兩個讀音「く」、「きゅう」為例,「く」是奈良時代至平安時代由遣唐使和留學僧傳回日本的發音,稱為「漢音」;「きゅう」是奈良時代以前傳入日本的發音,稱為「吳音」。而「く」的發音與日文的「苦」同音,有些人會避諱覺得不吉利,若讀成「きゅう」則沒有這個困擾。 小討論:要用音讀還是訓讀呢? 數字是用音讀唸還是訓讀唸比較正確呢?答案是都可以,兩邊的使用人數是勢均力敵,各有各出現的場合,在日本也會有長者在正數或倒數的時候是用訓讀的,而音讀中的「4、7、9」這三個數字為命運共同體,若其中一個選擇上方的讀法,另外兩個也統一選擇上方,反之亦同。若這三個數字有的採取上排讀法有的採取下排讀法,不但自己難以習慣記憶,聽者也會容易感到混亂。 數字 0 則大多都是使用外來語的唸法,下面就讓我們詳細介紹數字「0」吧! 基本日文數字:0 「零」這個漢字以音讀讀成「 れ(re))い(i)) 」,阿拉伯數字的「0」也同樣讀成「 れ(re))い(i)) 」。另外「0」還有外來語「 ゼ(ze))ロ(ro)) 」的讀法。 當後面加單位或助數詞時,原則上讀成「 れ(re))い(i)) 」,但若是遇到要強調「沒有、nothing」的時候則讀成「 ゼ(ze))ロ(ro))

29 歲才開始學日文的日文老師── Sachiko 幸子老師專訪

29 歲才開始學日文的日文老師── Sachiko 幸子老師專訪

幸子(Sachiko)老師,出生就是日本籍、擁有日本名字,卻是在台灣土生土長的「日本人」。 隨著給予自己國籍與血脈的父親離開家庭,這些身份上的定義,本應是成長階段認知「自己是誰」的養分,卻成了幸子老師童年時的身份標籤與枷鎖,也讓幸子老師幾度經歷充滿挫折的迷惘期。 還好,幸子老師不服輸的性格與毅力,讓她在因緣際會下踏上了「母語」日文的學習之路,並在學習日文的過程中,練習著與家人和解、與命運和解、與自己和解。 在那個年代的台灣長大的「日本孩子」 「幸子」這個名字中的「幸」字,在中文裡涵蓋了許多祝福意義;是好運、是福氣、是高興、是希望,也是幸福。但在當時的年代,這個名字與背後代表的身份,一度成為年幼的幸子老師被排斥的原因。 雖然身份上是依著父親的日本籍,但父親在處理完自己的出生戶籍後就離開家庭,幸子老師便與母親相依為命,成為了一個在台灣長大的「日本人」。 而在尚未正式就學之前,這個身份就在母親的保護之下,成為了一個連幸子自己也不知道的秘密。 開始意識到自己是日本人,是在國小入學的第一天。 當時就聽到學校一直廣播:「有一位日本人某某某的媽媽,請到校長室!」當下的我還興奮地跟媽媽說:「媽!我們學校裡有日本人欸!」 後來才發現,廣播中提到的「日本人」原來就是自己。一開始還很興奮,直到學校的日常開始逐漸變調。 「她就是日本鬼子!」 傳統的義務教育,本應該是世代間知識、智慧與經驗的傳遞,但還在念小學的幸子老師所接受到的,卻只有直接的惡意。已經過去的課本歷史,就這樣被自己的老師將仇恨的情緒轉變成新的利刃,刻在懵懂無知的下一代身上。 在那個年代,當老師的以外省人居多,因此對於日本非常仇視。雖然幸子在一開始幸運遇到了不會差別待遇的老師,度過和平的低年級時期,但三年級直到畢業為止,遇到的都剛好是最痛恨日本血脈的外省老師。 我從三年級開始,在教室上課的機會幾乎是零。因為老師不讓我有在教室上課的機會,還一直在課堂上講說「她就是日本鬼子、她就是日本鬼子!」 老師總在上課時間要幸子去外面陪他低年級的女兒練鋼琴、讓幸子拿著錢去郵局幫他標會,後來慢慢長大,幸子老師才意識到,原來老師是刻意不讓自己在教室上課。 除此之外,老師也常常把幸子母親叫去學校罵,說幸子的日本名字和日本身份是「崇洋媚外」,後來連罵幸子母親也難解心裡的恨,就在教室繼續罵著幸子。 久而久之,其他的同學也意識到了這個由老師帶頭建立起的身份階級規則,「歧視」的循環也就這樣開始。 全科滿分的第二名 雖然少了很多在教室上課的機會,但靠著課本自學,成績也一直維持在最前面,甚至考到了全科滿分。沒想到,這個成績最後卻也是幸子哭著回家的原因。 當時考了全科滿分,老師卻跟我說:「不好意思,妳是第二名。」我很驚訝地問:「為什麼我是第二名?」老師說:「因為學校的獎狀只有一張,這個同學是第一名,所以你就是第二名。」 雖然當時也不敢多說什麼,但最後就這樣抱著那張第二名的獎狀沿路哭回家。 而到了國中,不知道該說是運氣好還是不好,雖然成績依然維持在最好的 A 段班,但學校日常卻更像地獄,一想到要去上學,心理壓力就瞬間升高。 每當課本講述到與日本的歷史過往戰爭,老師字字句句刻意強調的「日本人」,都像一根高溫的烙鐵,燙印在幸子身上,強迫自己背負身為日本人的原罪。雖然當下自己的頭已經低到不能再低,仍然成了班級孤立的對象。 老師教導了過去的歷史恩怨情仇,卻沒教孩子們在歷史過後的現代該怎麼和平共處,甚至自己也是製造傷痛的那一方。 那個年代還不知道什麼叫做「霸凌」,家中長輩總會認為是自己表現不好、是自己不願意與對方好好相處,讀書而已有什麼難相處的?但我是想要和大家相處的,可是就相處不來。 受不了充滿言語羞辱的生活,幸子也開始利用請假消極抵抗學校生活,即使跟學校談好讓自己轉班才要繼續上學的條件,仍無法改變被欺負的日常。 最後,國中的幸子就這樣畢業了。 叛逆中輟生踏上日文學習之路 進入高中後,曾相信真愛就是逆境的萬靈藥,便輟學跟著對方的家庭在市場工作,一開始雖然美好,但很快就開始浮現各種問題。 本以為離開原生家庭就等於邁向美好未來,但實際進了對方家門,才發現傳統媳婦的責任並沒有比較輕。 早上四五點起來準備、陸續出攤到晚上七點結束,花樣年華的幸子老師過著全職工作者的生活,也成了兩個女孩的母親;同時,不想放棄高中學歷,前後輾轉待了三間學校。 到最後依然沒能順利讀完高中,這段愛情也沒能幸福到最後,為了讓自己能夠撐得起單親家庭的經濟,幸子老師決定一定要繼續往上爬。 命中註定要走下去的日文之路 彷彿是一種命中註定,短暫的高中期間考過的會計證照加上工作經驗,成了同等學歷的證明,無形中又為自己鋪上了進學分班學習的機會。 其實我覺得每個東西都是這樣子,一段話或一個念頭出現在你生命當中,他已經放在你心裡。只是它慢慢發酵,什麼時候會發芽你也不知道。 學分班的老師曾問過幸子未來的打算,是否考慮繼續升學?幸子斬釘截鐵地回說「我的狀況不可能的,現在這樣子就好了。」雖然學分班已是當時的自己認為所能達成的最高成就,但老師的話也像一個種子留在心中逐漸發芽。 如果我真的還有機會可以再往上跳呢? 經過學分班的老師鼓勵,抱著姑且一試的心情,報考了當時的淡江大學日本語文學系(二技體系),同時也和自己約定,如果真的考上就要當日文老師。 最終,順利地收到了錄取簡訊,正式開啟日文學習之路,從一個連五十音都不會、零基礎的學習者開始,兩年後通過日檢一級,也逐漸鑽研出自己一套學習方法,經過更多年的努力,現在已經成了從日文研究所畢業的「日文老師 Sachiko」。 學語言常遇到的「瓶頸間」 年輕時覺得日文是自己的母語,好幾次夢想著把日文學起來,而真的開始學習五十音,卻發現不論怎麼背就是背不進去,後來終於踏過了五十音,卻又持續地遇到新的瓶頸,幸子老師笑說自己以前就是最常遇到「瓶頸間」的人。 幸子老師分享,如果學到某一個程度,卻一直覺得自己沒有新的進步,也許就代表著往下一程度邁進的時候到了,這時即使下一個程度讓自己覺得太難,也不能隨意地降低目標,跨越了那個停滯期,有天就能豁然開朗。

2021 日劇推薦PTT!打扮的戀愛是有理由的、歡迎回來百音等15部值得收藏的熱門日劇排行線上推薦

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2021 年推出了多部網路討論聲量極高、擁有眾多精采卡司的日劇,像是《秘密內幕-女警的反擊》、《夜間醫生》、《她很漂亮》,你是否已經熬夜追完、煩惱著還有哪一部日劇排行值得收看呢? 以下 Jella! 就為你整理了 15 部由 PTT 網友推薦、 2021 年必看的精彩日劇排行,其中也包括經典日劇排行推薦,以及可觀賞這些日劇的線上平台,還在愁沒有日劇可以追的你,現在就把本篇文章收藏起來,不怕夜晚、假日沒日劇可以追囉! 最新日劇推薦PTT:2021精選日劇排行都在這! 《打扮的戀愛是有理由的 着飾る恋には理由があって》 劇情簡介 《打扮的戀愛是有理由的》是由 2020 熱門日劇《戀愛可以持續到天長地久》編劇金子亞里沙的最新作品,由目前人氣相當火紅的橫濱流星、川口春奈主演。 劇中描述川口春奈飾演的女主角真柴胡桃,是一位相當具有知名度的網紅,每天將自己打扮的光鮮亮麗、非常努力經營生活和網路上的形象,不料卻因忙碌之際忘記繳房租,而被房東趕出租屋處。 之後在好友的幫助下與他人一起合租公寓,卻遇上了橫濱流星飾演的男主角藤野駿,看兩人在生活習慣和價值觀有極大差異的情況下,如何擦出愛情的火花。 有趣的是,在劇中人設被設定為網紅的真柴胡桃所使用的 Instagram 帳號是真的有在經營的哦!隨著日劇的推出,追蹤者也超過了 28 萬,如此細心的小彩蛋,有興趣的影迷們不妨去看看唷! 網友推薦心得節錄: 戲劇資訊 《東大特訓班 2 ドラゴン桜 第2シリーズ》 劇情簡介 《東大特訓班 2》由導演福澤克雄為首的半澤團隊所製作,改編自漫畫家三田紀房同名漫畫《東大特訓班》,在 2005 年時就曾推出第一季,等了近 16 年後終於再推出全新第二季。 新的一季主要講述過去讓龍山高中成為名校的律師櫻木建二(阿部寬飾演),這次又接到來自龍海高中的教育改革任務。 龍海高中是一所即將面臨破產、廢校的學校,再加上一群更難搞的學生,看櫻木建二如何再次運用更強的教學法,關關難過關關過,逆轉龍海高中被廢校的命運。 網友推薦心得節錄: 戲劇資訊 《歡迎回來百音 おかえりモネ》 劇情簡介

日語發音一路通!如何快速學習日文五十音?(內附日文 50 音表)

日語發音一路通!如何快速學習日文五十音?(內附日文 50 音表)

(文:伍翎芝老師) 我們該如何有效的學習五十音呢? 讓 Jella! 的伍翎芝老師繼續透過本文與大家分享四個學習日文 50 音方法,用輕鬆有系統的方式學好日文 50 音! 學習日文五十音方法一:認識五十音字源 在前一篇文章中,我們介紹了非常詳細的 50 音由來、發音等觀念,不論是平假名或片假名,其實都是由我們熟悉的中文漢字演變而來,那麼只要知道每個假名的來源是哪個中文字(簡稱:字源),五十音對我們來說就不再只是無意義的符號,而有著熟悉的外形和發音。 以下是平假名與片假名的「字源」,字源不需要背,只要在練習日語發音和書寫之前先看過一次、有印象即可。有些假名透過字源來記會非常有效,看過一次就能深刻記住不會忘,至於透過字源還是難以記憶的假名,可以利用其他方法來熟悉。 行\段 あ段 い段 う段 え段 お段 あ行 あ / 安ア / 阿 い / 以イ / 伊 う / 宇ウ / 宇 え / 衣エ / 江 お / 於オ /

日文50音有哪些?日文五十音濁音、拗音等日文五十音寫法大解析

日文50音有哪些?日文五十音濁音、拗音等日文五十音寫法大解析

(文:伍翎芝老師) 50 音就如同中文注音的角色,是組成日語發音、文字的重要角色,也是學習日文非常重要的環節。跟著 Jella! 伍翎芝老師一起認識五十音的由來以及濁音、拗音等日文五十音寫法及發音吧! 認識日文 50 音 日文 50 音的由來 日本原先並沒有固有的文字,當時的人們可以對話,卻沒有用於書寫記錄的文字,因此日本人開始使用從中國傳入的漢字來書寫日文,構成一套名為「萬葉假名」的漢字書寫系統。 漢字是何時從中國傳至日本沒有定論,不過一般認為是於西元 400-500 年左右,隨著佛教僧侶將中國的經書帶至日本而傳入。 萬葉假名與片假名、平假名 在中國漢字傳入日本時,日本尚未有自己的文字,當時的日本人選擇使用中國漢字來表示日文,這些選出的漢字被稱為「萬葉假名」,其名取自日本最早的和歌總集《萬葉集》。 此時的漢字有兩種作用,一是保留漢字字義作為「表意文字」,二是只取漢字讀音作為音標的「表音文字」。 萬葉假名出現以後,每一個日文發音都有了相對應的漢字可作文字表達,但一個日文發音就要書寫一個筆劃繁複的漢字實在太過費時,於是漸漸出現各種簡化的寫法。 從萬葉假名中的漢字部首、偏旁等衍伸出筆劃簡單、看起來有稜有角的「片假名」,以及由漢字草書衍伸出另一套筆劃連貫柔美、有曲線有弧度的「平假名」,漢字經過人們的簡化,在約定成俗之下流通使用的結果。 日文50音後續發展:いろは歌 古時候的人們普遍無法上學受教育,一生都在務農、工作,語言是從父母身上學的,更沒有教材、書籍可以輔助。根據最古老的史料記載,在西元 1079 年的《金光明最勝王經音義》中有一首作者不詳的詩歌,全文以 47 個不重複的假名組成,因為前三個音為「いろは」,因此被稱為「いろは歌」,約從 10 世紀末、 11 世紀起,人們逐漸將「いろは歌」當成學習假名的範本,透過傳唱等方式來教育下一代。 現今也有音樂家、歌手曾以「いろは」字母歌為靈感創作過歌曲,像日本有首名為「いろは唄」的歌曲,副歌部分的歌詞便是改編自「いろは」字母歌的內容哦! 而隨著五十音發展到了平安末期,有一位名叫「明覺」的僧侶,在研究梵語佛經時得到了啟發,他發現日文五十音發音是透過母音和子音的結合而成,且母音可以通用到所有文字,因此他分出了五個母音和十個子音,埋首研究出「五音圖」,也就是最早的五十音圖。雖然經過時代演變,五十音圖又有了些許變化,但若沒有他的整理,我們現在就沒有清清楚楚的五段、十行了。 50 音有哪些? 所謂的五十音,包含了平假名和片假名,統稱為「假名」,兩者就像是英文的大寫和小寫,相同的發音有著兩套書寫系統。平假名有幾個,片假名就有幾個,一般會先學習平假名再學習片假名,不論怎麼學,最終目標就是要像在路上看到認識的朋友一樣,認得它的長相(寫法)並叫得出它的名字(唸法)。 現代日文的五十音一定會最先學到的清音,比起最初的五十個,少了五個,有兩個在「や行」,三個在「わ行」,因為它們和其他字發音相似,漸漸不被使用而消失,並多了一個撥音「ん」,共四十六個。 而在語言漫長的演進中,又為了因應日漸複雜的發音及書寫需求,還多了濁音、半濁音、拗音、長音、促音等。 細數起來會得到 214 這樣驚人的數字。感覺需學習的數量遠比所謂的「五十」音多出許多,但實際上目標只要設定在學會平假名與片假名基本發音(清音與撥音)各 46 個,其他的濁音、半濁音、拗音、長音、促音都可視為清音的延伸,是有系統及邏輯能夠快速掌握的,無須對總數太過在意阻礙了學習。 日文50音發音規則 清音 僧侶明覺在當時排列出的五十音圖,最大的貢獻便是讓人們清楚地知道日文假名的發音,是由五個母音加上其他子音所構成。

給日文文法初學者的學習指南- 3 個必學句型與必學詞性!

給日文文法初學者的學習指南- 3 個必學句型與必學詞性!

(文:林士鈞老師) 學日文最輕鬆、開心的階段應該是 50 音吧,就算其實不是很標準,大家也都能樂在其中。但是學好 50 音後的日文人生,你,開心嗎? 日文文法大魔王 日文文法大魔王有哪些?先唱名一下好了,助詞、動詞分類、動詞變化、授受動詞、自他動詞、敬語……族繁不及備載,家屬答禮(泣)。 每個階段都有不同的大魔王,若是想要越級打怪更是難上加難,所以很多同學結束 50 音之後一開始碰到初級日文文法就想放棄日文。 為什麼?不就是「越級打怪」這四個字嗎?你覺得你按部就班循序前進,但是從專業的角度來說,你只是靠著華人的血統就自以為已經吸取日月精華。實際上,你的經驗值根本不夠。 日文文法怎麼學? 老師覺得初學者學日文文法一定要掌握「時間分配」。不過我所謂的時間分配,並不是從第一課到最後一課都平均分配一樣的時間,而是金字塔型的時間分配。 簡單來說,前面的課程應該分配到較多的時間,如果真的這麼做,後面的課程花的時間少一點也沒問題。這就是為什麼學校上課到了期末時,每個老師都在趕課,就只有我在進行完美的收尾。就像大家只要在助詞下了很多功夫,遇到被動時,就只需要解釋動詞變化規則。此時,該使用那個助詞,已經不需要解釋太多了。 如果學了 50 音卻不知道任何句型的學習者,很難說已經真的開始學日文,這部分建議同學上可以到 YouTube 多看點東西,想辦法建立起興趣才能進入下一步。 而若是因為還沒找到自己的固定自學教材,因此對於「什麼是句型」、「哪些算是基礎日文文法」的觀念感到困惑的同學,也可以先參考《日本語Gogogo》和《大家的日本語》這兩套初學者經典教材。 奠定日文文法基礎的 3 種日文句型 初學者不能不掌握的句型 老師認為初學者開始正式進入日文文法的領域時,一定要先讓自己能夠精確地區分出日文的 3 種句型,也就是「名詞句、形容詞句、動詞句」這 3 類。任何一個句子一定是屬於其中一類。 田中さんは日本人です。 田中小姐是日本人。 田中さんはきれいです。 田中小姐很漂亮。 例如「田中さんは日本人です」和「田中さんはきれいです」這兩句話,結構都是「~は~です」,但是前者是名詞句,意思是「田中小姐是日本人」;後者是形容詞句,意思是「田中小姐很漂亮」。 如何區分名詞句和形容詞句,其實就是初學者最開始就應該掌握的。 為什麼老師認為要先掌握好名詞句和形容詞句的區分方式呢?一般教學時都是直接用「です/ます」二分法來區分日文的兩個句型,這區分方式當然簡潔有力,但是學習者往往就只將重點放在「ます」結尾是動詞,忽略了「です」結束的句子包含了名詞句和形容詞句。 日文文法相關學習資源:句型 這個時候不妨看看老師的《砍掉重練!日語無痛學習(上):六大句型篇》這本書,一開始就先來個當頭棒喝教大家分清名詞句和形容詞句;習慣影音學習的朋友不妨試試《砍定重練!跟著林老師,卡好日文文法!》。 對了,因為疫情的關係,最近老師也將錄製好的教學影片免費公開在 YouTube,讓大家一起學習,還會不定期出沒在 17 直播免費為大家講課喔。 Jella! 第四屆陪讀計畫要開跑囉!第四屆陪讀計畫:四個月培養日文腦,林老師陪你一起讓日文文法不用再砍掉重練!

日檢 N5-N1 應考須知!日本語能力試驗的考前準備資源以及 5 個常見問題

日檢 N5-N1 應考須知!日本語能力試驗的考前準備資源以及 5 個常見問題

(文:林士鈞老師) 不少同學一開始學日文時就以考過日本語能力試驗為目標,我認為某個層面上是非常好階段性目標。不過如果根本就不知道日本語能力試驗的分級,也不知道每一個級數應該對應如何的學習經歷及程度,就很可能訂下一個不適合自己,讓自己痛苦,還讓自己浪費錢的目標。 因此老師試著把日本語能力試驗的相關資訊,包含日文檢定報名方式、日檢成績合格標準,用一個大家都能了解的方式清楚說明,不過如果你希望有更仔細的資訊,一定要上 JLPT 的官方網站查詢喔! 日本語能力試驗:測驗內容、分級制度告訴你 日本語能力試驗介紹 日本語能力試驗是由「日本國際教育支援協會」及 「日本國際交流基金會」,在日本及世界各地為日語學習者測試他們的日語能力的測驗。自 1984 年開辦,迄今超過四分之一個世紀,是世界上規模最大,也是台灣最多學校、企業採用的日語能力檢定考試。 根據官方公佈的日文檢定報名相關數據,2019 年全球共約 136 萬人報考,其中台灣考區就有 8 萬 5 千名考生。 日檢 N5-N1 測驗科目及測驗內容 測驗科目是將一般大家耳熟能詳的單字、文法、閱讀、聽力分為:言語知識(文字・語彙・文法)、讀解、聽解三大科。 實際考試時,日檢 N5、N4 及日檢 N3 皆分成三節課考,各是文字語彙、文法讀解、聽解三節課;日檢 N2 和 N1 則只分成「文字語彙、文法、讀解」和「聽解」兩節,每一節都會比日檢 N5、N4、N3的測驗時間更長。 日檢 N5-N1 分級基準 官方的分級基準很抽象,日檢 N5 及 N4主要是檢驗同學對課程基礎日語的掌握度,N2 和 N1 則是同學對日常生活中廣泛情境下的日語理解度。而日檢 N3 則是被官方視為日檢

自學日文容易嗎?學日語優勢以及 4 大自學日文方法讓你簡單學日文!

自學日文容易嗎?學日語優勢以及 4 大自學日文方法讓你簡單學日文!

日本在地緣上與台灣非常接近,搭飛機只需平均約四個小時就可到達,且擁有豐富的景觀與觀光資源,如:溫泉、賞楓、賞櫻、賞雪等,讓日本成為台灣人最愛造訪的國家之一。根據觀光局統計,光是 2019 年,台灣造訪日本的人次就高達約 490 萬,佔了日本當年度總觀光人次的六分之一,可見日本觀光及文化的魅力所在。 除此之外,自日本三一一地震以來,兩國你來我往互相幫助所累積的情感,形成「台日友好」的關係,近期日本捐贈台灣疫苗的舉動,更是讓國人對日本的好感度大幅提升! 再加上近幾年,進擊的巨人、鬼滅之刃等知名日本動漫僅在台灣掀起一股動漫熱潮,也讓許多人開始對日本動漫文化產生濃厚的興趣。 如果你想要來一趟日本溫泉之旅,或是想要深入了解日本的動漫文化,甚至未來想要進入日商公司上班,不妨透過自學,為自己增加一些日語技能吧! 今天 Jella! 就要帶著你一起了解學日語的三大優勢、三個自學日文的步驟以及四個自學日文的方法,讓你減少到日本旅行時的語言隔閡,或是為自己創造到日本留學,甚至進入日商公司就職的機會。 為什麼要學日語?學日語的三大優勢 隨著全球化的世代來臨,日本在國際經濟的地位逐漸攀升,其經濟規模已超越德國、英國,成為僅次於美國與中國的世界第三大經濟體,也讓日語一舉躍升成了世界第九大語言。 學會日語不僅對旅行有所幫助,更有機會得到以下三大優勢,尋求更開闊的國際視野與人生發展: 日本核心產業聞名世界 日本身為世界第三大經濟體,在各項產業的表現自然不在話下,以下列舉出四個日本在全球極具盛名的產業: 「勞動力不足成為全球普遍性的問題,各企業紛紛推行工廠自動化,使機器人需求爆炸性成長。國際機器人聯盟(IFR)指出,以中國為首的國家機器人需求大增,2016 年底有 188.2 萬部機器人在全球各地的工廠工作,2020 年估計會增加到 305.3 萬部,而主要的供應商將是日本廠商,目前全球工業用機器人,有一半都來自日本業者。」 科技新報《工業機器人半數來自日本,日本機器人大進擊的幕後英雄》 如果學會日語,又有相關的一技之長,就有機會到這些極具國際指標性的日本企業上班,賺取相對高額且穩定的收入。 留學生熱門選擇 由於日本在科技、文化、藝術的發展都非常蓬勃且各有特色,再加上擁有非常豐富的觀光資源、不同的美食與四季風情,每年除了吸引不少觀光客造訪外,也成為台灣學生的亞洲留學國家首選。 根據教育部的統計,在 109 年的留學國家中,日本以 9584 人的留學人數,成為台灣學生在亞洲留學國家的首選,更是全球留學國家選項中的第三名,僅次於美國與澳大利亞。 除此之外,到日本留學的入學資格,只需要符合下列其中一項,就可以報讀日本的大學: 其他入學門檻資訊可參照:日本文部科學省。 而近期也有不少日本學校針對動漫開設一系列的進修課程,像是 CG、影像處理、音樂剪輯等課程。由於這類型的課程會有較多的專業術語,如果能提前學好日語,將來有機會到日本留學時,比較不容易因為語言隔閡而影響學習。 提升職場競爭力 隨著台日貿易交流越來越密切,加上日本境內面臨少子化、高齡化、內需人力不足的情況下,讓更多日商紛紛轉向投資台灣市場,在 2019 年日商來台投資的金額高達近 13 億美金。 「台灣市場在日本企業眼裡更是塊瑰寶,三井 Outlet、松本清、唐吉訶德、金子半之助、一蘭拉麵等知名品牌相繼進軍台灣,從經濟部投資審議委員會統計也揭露 3個日本來台投資關鍵數據,顯示日本已成為台灣經濟成長的重要盟友。」

20 年磨屠龍刀!被日文教學耽誤的喜劇演員──林士鈞老師

20 年磨屠龍刀!被日文教學耽誤的喜劇演員──林士鈞老師

林士鈞,現任政大日文系講師,在日文教學界打滾了 20 年以上,累積的學生數萬名,課堂年年爆滿,寫過 40 本以上的暢銷日文著作,累積銷售數十萬冊,銷售排行榜常客,同時也曾是知名補習班的王牌日文檢定教師。 說起學日文,無論是在網路、實體教室、書店,都常常能見到林老師的名號。能成為這個熱門外語的超級名師,除了老師真的太會教、讓學生很難再假裝自己學不會之外,更吸引人的,大概就是林老師渾然天成的幽默感與獨到見解,讓人忍不住聚精會神聽起他的故事。 人生從來不是說想怎樣就怎樣的 雖然聽說教書一直都不是林老師大學時的生涯規劃選項之一,甚至應該說進日商和教書都是。結果林老師的第一份工作是在日本大型綜合商社底下的子公司當翻譯,而第二個正式工作就是教書,然後持續到現在。 所以我說人不能鐵齒,大學時信誓旦旦不當生意人、不當教書匠,結果退伍的第一年,這兩份工作都做了。 「我讀大學的時候還算活躍,如果要找出系上幾位傳奇一點,或是老師印象深刻的系友,應該有我才對。」 算一算,作為政大畢業生的林老師,從讀書到教書斷斷續續待在政大也快二十年了,臉孔已進入了政大人的長期記憶區,想忘記也很難(老師自己狂笑)。 「曾經有一位很照顧我的老師對我說:『士鈞,我們一直以為你會是一個成功的企業家,沒想到你也來教書了呀』。嗯,人總是很晚才真正了解自己的。」 由於當年國立大學日文系畢業生非常稀有,所以林老師的第一個工作其實薪水很高,大概比現在的大學畢業生的起薪還高了一半。而且也因為是子公司,所以也沒有傳統日商裡的肅殺之氣,反而是個很溫馨的環境。 但是工作了一陣子之後,他發現了一個大問題,那就是如果自己比公司的所有人「聰明」該怎麼辦? 「有一次老闆想進一個東西來賣,可是以我自己文組的化學常識判斷,怎麼看那都是個騙人的產品。我就搞不懂了,這個日籍社長好歹也是母企業的高階主管來的,到底是真笨還是假笨?」 如果是真笨,我要當這種笨蛋的手下嗎?如果是假笨,我要當這種騙子的手下嗎? 林老師說,因為公司規模小,雖然名掛專員,工作內容除了擔任社長、副社長兩位日籍上司的翻譯外,因為實際能做的事情太多了,雖然年輕,已經慢慢被賦予一些管理階層的工作,算是公司重點培養的新人。 但是他卻發現了一個自己致命的缺點,那就是「不能說謊」。 當翻譯理應忠實把譯出語言轉換為譯入語言就好,不能有太多個人想法。但是我卻會自己思考著這產品真的有這功效嗎?這樣會不會變成騙人? 要繼續在公司「騙」人一輩子嗎? 於是林老師離開了日商,利用大學時在救國團學到的一技之長,在旅行社帶團賺點生活費。 大學畢業、當兵、退伍、就業一直都是無縫接軌,所以這段時間反而是從小到現在唯一「沒事做」的幾個月。 有一回在墾丁福華帶了一個國中畢旅團,一個孩子在鬧彆扭,不肯跟大家去吃晚餐,工作人員們正在好言相勸時,一個老師經過,冷冷地說「別理他,他就是這樣」。 我驚覺,原來老師都是這樣嗎?如果我是老師,我也會這樣嗎? 後來,林老師就這樣開始教書,從這個世紀初開始,到現在已經 20 年了。 迷惘後又振作的教學之心 沒有教師證的林老師本來以為只能教教補習班,結果剛好遇到廣開第二外語政策,漸漸國小、國中、高中都教過了,取得碩士學位後也順利拿到講師證,在五專、大學任教也邁入第十三個年頭了。 不過最令眾人意外的,大概是三年前他突然離開獨霸多年的補教界,直接宣布引退,不再教補習班。 「補習班的薪水就像電視圈的帶狀節目一樣,也不是真的非常高,但是因為一直上一直上,自然就會累積不少錢,所以不教了大家都很意外。」 更何況當時林老師大概是全台灣 N1 檢定最多人的一個班,也應該是唯一個教出 N 1檢定 178 分(滿分為 180 分)的學生的班。 到現在我和那個學生應該都還被掛在牆上(笑)。看到一些老師都號稱自己 N1 滿分,我就在旁邊冷笑「哼!老師滿分有什麼了不起,重點是學生幾分吧!」咦,這裡可以這樣攻擊同業嗎(狂笑)。 林老師用美國職籃 NBA